Informes en ClassDojo

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Como os decía en mi primer post sobre ClassDojo, estoy probando la herramienta en mis clases de religión en 6º y os puedo contar que además de mejorar el ambiente de convivencia y trabajo en el aula, he descubierto que los “reportes” que genera la herramienta nos ofrecen una información muy interesante sobre la evolución de la clase. Estos son de tres tipos:

Informe de toda la clase:

En él podemos visualizar en una gráfica con forma de “donut” las puntuaciones generales de la clase en cada uno de los criterios que están definidos y en el rango de fechas que nosotros elijamos: día, semana, mes o histórico de toda la clase.

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Informe por alumno:

En este informe podemos comprobar los puntos que ha obtenido cada alumno en el rango de fechas que elijamos y además podemos ver un historial de cuando y qué puntos se le han asignado al alumno.

Informe de asistencia:

Otra de las funcionalidades de ClassDojo es que podemos hacer un registro de la asistencia a clase de nuestros alumnos, para mí, pasar lista con ClassDojo es una buena forma de introducir la herramienta en la clase al empezar cada día.

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Espero que este post os anime a probar la herramienta y como siempre…

¡¡Nos vemos en el aula, aprendiendo y compartiendo!!

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Probando Class Dojo

Class dojoMe he animado a probar esta herramienta gracias a mi compañero Toño que está utilizándola en secundaria con buenos resultados en cuanto a motivación y convivencia en la clase.

La estoy probando en mis clases de religión con los dos grupos de 6º. Es verdad que nos queda ya poco curso para probarlo pero me parece que es un buen momento para “testar” la herramienta, ver cómo funciona y cómo la acogen los alumnos y el resultado que da.

El planteamiento de Class Dojo es mejorar la motivación y conducta de los alumnos en el aula. El “enganche” con los alumnos es que la herramienta le asigna a cada uno un avatar al estilo de los personajes de la película Monstruos S.A. con un contador de puntos (positivos y negativos) que adjudica el profesor en el aula en función de una serie de criterios que también define el profesor y que en mi caso he consensuado con los alumnos.

La clave está en qué hacer con esos puntos que los alumnos van consiguiendo, encontrar recompensas que puedan canjear por esos puntos y de esta forma mantener la motivación por conseguir el mayor número de puntos positivos y lograr el objetivo de la recompensa. Para esta parte es importante pedirles sugerencias a ellos, es otra forma de empoderarlos y que se sientan partícipes del sistema.

Además podemos obtener informes de cada alumno, de la clase y se pueden enviar invitaciones a las familias para que estén informadas de la evolución de su hijo. También los alumnos pueden tener su cuenta para poder acceder a su información e incluso personalizar totalmente su avatar.

Aquí os dejo un tutorial de la herramienta que he encontrado en youtube elaborado por TuttoTic en la que explica todas las funcionalidades que tiene:

Espero que os ayude y os animéis a probarla, yo iré contando cómo me va y…

¡¡Nos vemos en el aula aprendiendo y compartiendo!!

Evaluación final de educación primaria en Castilla y León

Hoy toca compartir trabajo, no como profesor sino como director pedagógico de primaria, la otra faceta profesional que en estos momentos estoy desarrollando en mi centro.

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En esta semana se van a llevar a cabo en Castilla y León las pruebas finales de educación primaria para los alumnos de 6º de todos los centros públicos y privados de la comunidad.

Unas pruebas al estilo de las de diagnóstico que se hicieron hasta el curso 2012-13 en 4º de primaria que tienen como objetivo comprobar el grado de adquisición por parte de los alumnos de la competencia matemática, competencia lingüística y competencias básicas en ciencia y tecnología, así como el logro de los objetivos de etapa fijados en la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo.

Para contextualizar los resultados de estas pruebas, los alumnos y las familias han de cumplimentar un cuestionario de contexto para el cual se les facilitan unas credenciales (usuario y contraseña) con las que acceder al mismo en el Portal de Educación de la Junta de Castilla y León.

Os adjunto los enlaces a la documentación oficial y normativa de aplicación:

También os dejo este enlace a una presentación que he preparado en Prezi con información general sobre las pruebas y su aplicación con los alumnos.

Espero que os ayude y…

¡¡Nos vemos en el aula aprendiendo y compartiendo!!

¿Quiénes son los refugiados? Acercando la realidad al aula.

ScreenShot018Estas dos últimas semanas y motivado por el proyecto Maestros con los niños de Siria de Manu Velasco, he estado trabajando con mis alumnos de 6º de primaria desde la asignatura de religión la situación actual de los refugiados sirios, poniendo especial atención en la realidad más cercana a ellos que son los niños.

En la primera sesión de trabajo constaté que los alumnos veían este problema como algo lejano y no sentían que pudiera tener repercusión en su vida, por lo tanto había que hacer algo para acercar esta realidad a la suya propia y sensibilizarles ante ella.

Para ello les propuse la realización de un trabajo de investigación en grupos de 4 sobre los refugiados sirios que después habrían de presentar a sus compañeros. Empezamos con algo tan simple, a primera vista, como definir qué es un refugiado para después centrarnos en los sirios y las razones por las que se han visto obligados a huir de su país.

2015-12-11 12.14.40Han realizado el trabajo buscando información (sobre todo en internet a través de blogs, webs de ong’s, de medios de comunicación), reflexionando y debatiendo sobre las causas que han generado esta situación y las consecuencias que está teniendo sobre todo para los niños.

La parte más importante del trabajo ha sido la de buscar entre ellos posibles soluciones para poder paliar las situaciones por las que están pasando estas personas.

2015-12-18 12.22.25Al finalizar el trabajo han presentado algunas propuestas para mejorar la situación de las familias y niños refugiados, así como la posibilidad de llevar a cabo alguna de ellas. Como punto de partida, a la vuelta de vacaciones van a presentar sus trabajos a compañeros de otros cursos para acercarles también a ellos esta realidad.

Durante estas fiestas navideñas estoy convencido de que mis alumnos ya no van a ver, escuchar y leer las noticias sobre los refugiados desde la misma perspectiva, este trabajo les ha ayudado a ver y sentir esta realidad de una forma muy distinta.

¡¡ Nos seguimos viendo en el aula, aprendiendo y compartiendo!!