Informes en los formularios de Google

En una entrada anterior os presenté la actualización que Google había hecho en sus formularios, convirtiéndolos en autocorregibles, lo que nos permitía poner puntuación a las preguntas del formulario y devolver la nota a los alumnos de manera inmediata al completar el formulario.

La segunda parte es la que más nos interesa a los profesores y es recoger la mayor información posible sobre los resultados del formulario. En este caso los informes que se generan son muy completos y exhaustivos.

Para acceder a ellos debemos abrir de nuevo el formulario e iremos a la pestaña “Respuestas” en la que tenemos dos opciones, un resumen general de los resultados del formulario en el que podemos ver:

    • la puntuación media
    • las dos preguntas que más han fallado los alumnos
    • la puntuación de cada alumno en el formulario
    • un informe de cada pregunta con un gráfico de barras
      • con el número de respuestas correctas
      • con el número de alumnos que ha respondido a cada una de las opciones

y también un informe individual de cada alumno en el que tenemos la puntuación que ha obtenido y una copia del examen que ha realizado con sus respuestas acertadas y falladas.

Aquí os dejo este vídeo en el que os muestro estos informes.

Como veis, la información que nos aporta es muy completa e interesante y nos permite personalizar más la evaluación de cada alumno.

¡¡Nos vemos en el aula, aprendiendo y compartiendo!!

Formularios Google con nota

formularioSiempre son bienvenidas las actualizaciones de Google para educación, ya lo vienen haciendo en Google Classroom y en este caso ha llegado a los formularios ofreciéndonos la posibilidad de añadir puntuación cuando utilizamos los formularios en nuestros controles, repasos e incluso exámenes de evaluación.

Hasta ahora y gracias al complemento Flubaroo podíamos poner nota a las preguntas de nuestros formularios e incluso hacer que devolviese inmediatamente a los alumnos la nota del repaso con el listado de las respuestas correctas y erróneas. Para ello debíamos seguir un proceso que aunque no era complicado resultaba algo tedioso.

Con la nueva actualización, este proceso se ha simplificado mucho, teniendo la posibilidad en la edición del formulario, de añadir puntuación a cada una de las preguntas. Al completar el formulario se le ofrece al alumno la opción de acceder a la puntuación que ha obtenido en la prueba y poder visionar las respuestas erróneas con la que hubiera sido correcta.

Aquí os dejo un vídeo de poco más de 2 minutos en el que os muestro como crear uno de estos formularios. Espero que os sirva.

¡¡Nos vemos en el aula, aprendiendo y compartiendo!!

 

Evaluación individualizada de tercer curso de primaria en Castilla y León

El próximo 31 de mayo se realizará en Castilla y León la última de las pruebas individualizadas que propone la LOMCE en su artículo 20.3 , en este caso la evaluación individualizada para los alumnos de tercer curso de educación primaria.

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La Orden EDU/345/2016 de 21 de abril es la que regula esta evaluación, al igual que lo hizo con la Evaluación final de primaria para los alumnos de 6º curso de la que ya hice un post anterior. En ese post está toda la normativa de aplicación con la única diferencia de que en este caso la resolución en la que se dictan las instrucciones para su aplicación es la Resolución de 20 de mayo de 2016, de la que aún no se ha publicado el texto definitivo pero que ya ha adelantado la Consejería de Educación de Castilla y León.

Resolución Eval. Individualizada 3er curso primaria 2015-2016

Como novedades respecto a las pruebas del curso 2014-15 cabe destacar el hecho de que se celebran en un solo día y que se ha suprimido la parte oral de la prueba lingüística, quedando las pruebas distribuidas del siguiente modo:

  • Prueba  de competencia matemática (50 minutos para completarla)
    • Cálculo: números y operaciones
    • Resolución de problemas
  • Prueba de competencia lingüística (55 minutos para completarla)
    • Comprensión oral y escrita: escucha de un audio-texto y lectura comprensiva.
    • Expresión escrita: dictado, items sobre conocimiento de la lengua y composición de un texto escrito.

Os dejo también  este enlace a una presentación en Prezi que he preparado con información general sobre las pruebas y su aplicación con los alumnos.

Espero que os ayude y…

¡¡Nos vemos en el aula aprendiendo y compartiendo!!

Evaluación final de educación primaria en Castilla y León

Hoy toca compartir trabajo, no como profesor sino como director pedagógico de primaria, la otra faceta profesional que en estos momentos estoy desarrollando en mi centro.

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En esta semana se van a llevar a cabo en Castilla y León las pruebas finales de educación primaria para los alumnos de 6º de todos los centros públicos y privados de la comunidad.

Unas pruebas al estilo de las de diagnóstico que se hicieron hasta el curso 2012-13 en 4º de primaria que tienen como objetivo comprobar el grado de adquisición por parte de los alumnos de la competencia matemática, competencia lingüística y competencias básicas en ciencia y tecnología, así como el logro de los objetivos de etapa fijados en la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo.

Para contextualizar los resultados de estas pruebas, los alumnos y las familias han de cumplimentar un cuestionario de contexto para el cual se les facilitan unas credenciales (usuario y contraseña) con las que acceder al mismo en el Portal de Educación de la Junta de Castilla y León.

Os adjunto los enlaces a la documentación oficial y normativa de aplicación:

También os dejo este enlace a una presentación que he preparado en Prezi con información general sobre las pruebas y su aplicación con los alumnos.

Espero que os ayude y…

¡¡Nos vemos en el aula aprendiendo y compartiendo!!

Nueva funcionalidad en Plickers

Por fin llegó la tan ansiada actualización que los usuarios de Plickers estábamos demandando.

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Tenemos claro que Plickers es una potente herramienta que utilizamos en nuestras aulas para valorar los aprendizajes de nuestros alumnos ya sea como evaluación inicial, como control previo a un  examen para ver qué reforzar o en algunos casos como evaluación final, pero lo que nos faltaba era poder tener una información más completa para poder utilizarla de una forma más individualizada con cada alumno.

Hasta ahora la información que nos ofrecía Plickers estaba reducida al porcentaje de acierto de cada pregunta y nos mostraba los alumnos que la habían respondido correcta o erróneamente pero no teníamos el resultado de cada alumno respecto a toda la batería de preguntas.

Ahora ya podemos obtener información más detallada de cada alumno y la nota global del control o del examen que hayamos realizado en Plickers. Para ello os adjunto este tutorial sobre como acceder a esta nueva funcionalidad con una tabla ejemplo de una prueba de matemáticas con mis alumnos de 2º de primaria.

¡¡Nos vemos en el aula aprendiendo y compartiendo!!

Aprendiendo más sobre Plickers

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Plickers en el aula. Otra forma de evaluar.

En entradas anteriores, Plickers, una nueva herramienta para evaluar y Plickers II parte presenté la utilidad de la herramienta Plickers para evaluar y lo motivadora que estaba resultando en mis clases de matemáticas y religión con mis alumnos de 2º y 6º de primaria.

Después de estos dos meses en los que he seguido trabajando con ella en el aula, he descubierto nuevas funcionalidades y mejoras que os muestro en estos 4 tutoriales que os dejo a continuación en estos enlaces :

Espero que estos tutoriales os faciliten la utilización de esta herramienta y que la pongáis en práctica en vuestras clases.

¡¡Nos vemos en el aula aprendiendo y compartiendo!!

 

Plickers, una nueva herramienta para evaluar.

2015-11-12 14.32.19 (Medium)Me ha resultado muy sorprendente descubrir esta sencilla herramienta que se ha convertido en mi nueva forma de realizar una evaluación previa al examen final de cada unidad y que ha resultado muy motivadora para mis alumnos.

Me la encontré en una de las ponencias del Congreso de Educación y Tecnología SIMO 2015 celebrado en Madrid durante el pasado mes de octubre.

Yo la utilizo para comprobar en tiempo real el grado de aprendizaje de mis alumnos al finalizar el tema y de este modo reforzar solo los contenidos que estén peor fijados.

Antes de conocer esta herramienta repasaba con los alumnos todos los contenidos antes del examen, sin tener muy claro si realmente era necesario repetirlos todos, ahora con los datos que me ofrece Plickers analizamos entre todos los resultados y centramos el repaso en lo que verdaderamente se necesita, consiguiendo de este modo que los alumnos realicen una autoevaluación y reflexionen sobre su propio aprendizaje.

Usar Plickers es muy sencillo. Debemos disponer en el aula de un ordenador con conexión a internet que nos permita proyectar en una pantalla o PDI, un dispositivo móvil (tablet o smartphone con sistema operativo Android o iOS) que utilizará el profesor y unas cartulinas con unos códigos impresos para los alumnos.

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Ya en el aula  “lanzamos” las preguntas a los alumnos desde la tablet o el smartphone y ellos responden mostrando a la cámara de nuestro dispositivo las tarjetas con los códigos, girando estos en función de la respuesta correcta.

Una vez capturadas las respuestas, estas aparecerán en la pantalla o en la PDI pudiendo los alumnos ver sus respuestas, comprobar si han sido acertadas o no y en este caso saber también cuál es la respuesta correcta.

Para empezar a trabajar con esta herramienta hemos de abrir una cuenta en la página web de Plickers, en la que crearemos nuestras clases, los grupos de alumnos y las preguntas que les vamos a hacer en la evaluación. También es necesario descargar la app de Plickers en el dispositivo móvil desde Google Play.

Os dejo este videotutorial para empezar a trabajar con Plickers.
https://youtu.be/nmWeriycMiA

Espero que os ayude y…

¡¡Nos vemos en el aula aprendiendo y compartiendo!!